En la siguiente presentación está planteado un proyecto de elaboración de un presupuesto municipal de manera participativa:
jueves, 29 de marzo de 2018
viernes, 23 de marzo de 2018
El acceso a la solicitud de información en el portal de transparencia de varios ayuntamientos
La ley 19/2013, de 9 de diciembre, de transparencia, acceso a la información pública y buen gobierno, en su artículo 11 señala:
De todo ello se deprende la intención del legislador por exigirle a la propia A.P. facilitar la información a la ciudadanía de la manera más sencilla y accesible posible.
Comparando el Portal de Transparencia de tres localidades distintas, todas ellas de la provincia de Valencia, (Sagunto, Valencia y Tavernes Blanques) se puede observar con facilidad que no todos los consistorios apuestan en la misma medida por facilitar el acceso a la información.
Como muestra de ello adjunto la secuencia de pantallas visitadas en cada uno de dichos portales hasta acceder al lugar desde donde puede ejercerse el derecho de solicitud de información.
Ayuntamiento de Sagunto
Nada más entrar en el Portal de Transparencia del municipio podemos localizar el enlace desde donde comenzar el proceso de solicitud de información, sin embargo las limitaciones técnicas de acceso al formulario de solicitud dificultan el proceso.
En este caso hemos necesitado acceder por un camino un poco más complejo (2 ó 3 pantallas según el camino seleccionado) al formulario que permite realizar la solicitud.
Ayuntamiento de Tavernes Blanques
Por último, en este caso, observamos que necesitamos hacer un recorrido mucho más exhaustivo por el Portal de Transparencia del consistorio para poder acceder a un formulario en el que parece englobarse, de manera un tanto indiscriminada, consultas, quejas y sugerencias.
domingo, 18 de marzo de 2018
Sobre la transparencia
A través del MOOC sobre Gobierno Abierto empezamos a ahondar en conceptos como la Transparencia y la rendición de cuentas como elementos definitorios de un auténtico Gobierno Abierto.
En este caso debemos plantear una infografía que refleje aquellos aspectos que consideremos relevantes para su desarrollo y que yo he sintetizado en la siguiente composición (2 páginas):
domingo, 11 de marzo de 2018
La importancia de educar en Gobierno Abierto
Centraré mi exposición en los motivos por los cuales considero que resulta importante educar en Gobierno Abierto. En primer lugar debería mencionar que mi actividad docente se centra en el campo de la Educación de Adultos, campo en el que vengo desarrollando mi trabajo diario desde hace más de 25 años.
A lo largo de este tiempo he ido aprendiendo que la participación activa del alum@ en su proceso de enseñanza-aprendizaje pasa por la necesidad de tener que enfrentarse con situaciones de permanente elección. Cuando una persona decide acudir a un centro de FPA (Formación de Personas Adultas) puede ser como consecuencia de motivos muy dispares pero que tienen un nexo en común que es la voluntariedad del mismo. A nuestros centros acuden diariamente personas que han tomado la decisión de retomar su formación, ampliarla o actualizarla por cuestiones que pueden ser de índole muy variada (laboral, personal, terapéutica, etc.).
Un porcentaje, cada vez más elevado, pertenece al colectivo de jóvenes que no concluyeron exitosa-mente su escolaridad obligatoria y a los cuales el mundo laboral actual no les permite grandes alegrías. Sin embargo son personas que comienzan a sentir la necesidad de orientar sus vidas, de tomar decisiones y que necesitan saber enfrentarse a la toma de decisiones, a participar en proyectos comunes a ser capaces de colaborar en la puesta en práctica de proyectos que atañen a otras personas para lo que deben estar preparadas.
La educación en Gobierno Abierto puede ser un instrumento muy eficaz para su incorporación a la actividad social y económica de su entorno, a la participación en la toma de decisiones, en la exigencia de responsabilidades, en la rendición de cuentas y con carácter general en su participación como ciudadanos en el devenir diario.
Dicha educación conlleva necesariamente el aprendizaje y puesta en práctica de procesos de análisis y reflexión sobre la realidad, de análisis de casos, toma de decisiones, defensa argumentada de posturas, proyectos o posiciones ante problemas concretos que les permitan ir incorporando a su acervo personal herramientas y mecanismos de participación e integración así como sistemas de control y rendición de cuentas en lo referente a la gestión de las cuestiones públicas.
En otras palabras diría que la educación en Gobierno Abierto debería formar parte, posiblemente de una manera transversal, de lo que defendemos como una educación integral de las personas que les permita desarrollar sus capacidades como miembros activos y responsables de la comunidad a la que pertenecen.
martes, 6 de marzo de 2018
Comenzando con "el gobierno abierto"
Educación en Gobierno Abierto
Esta entrada corresponde con el comienzo del MOOC del INTEF sobre Educación en Gobierno Abierto
y será esta "ventana" el medio utilizado para compartir con mis compañer@s de viaje las aportaciones que vaya realizando a dicho curso.
Como nos piden una primera opinión para romper el hielo comentaré que desde mi punto de vista el Gobierno Abierto estaría identificado por la puesta en práctica por las administraciones públicas de una serie de mecanismos de control por parte de la ciudadanía fundamentados en la transparencia, la colaboración ciudadana y la participación de dicha ciudadanía en la supervisión de la gestión de los recursos públicos de manera que dicha gestión pueda ser no sólo percibida sin sensación de opacidad sino que responda a un auténtico principio de transparencia que incite a la ciudadanía a una participación activa en la vida social.
Creo que como punto de partida debe ser suficiente y espero que a lo largo de las semanas de desarrollo del curso podamos profundizar en los mecanismos necesarios para una efectiva puesta en práctica de los mecanismos mencionados.
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